Paula Andrea: 5 años

• Entorno de interacción:

Cabe resaltar que el entorno de interacción de Paula Andrea se encuentra organizado de tal manera que le brinda una sensación de propiedad que hace que haga sentir ese espacio como suyo; son identificables “Barneys”, “tiggers” y un “Elmo” electrónicos.

• Interacción:

Al inicio, a través de su lenguajes corporal indica algo de timidez, que luego se se acabará gracias a la socialización mencionada en esta categoría que es evidente; antes de preguntarle por juguetes con pilas, se hizo una aproximación etnográfica, ausente de figuras de autoridad como los padres o la empleada del servicio.

Entonces se le pregunta a Paula Andrea cuáles son los juguetes que más le gustan (sin importar que tengan pilas o no) y se ubica en el estudio, donde se encuentra el televisor, allí, reposaban 2 muñecas, de las cuales una tenía pilas y la otra no, y aparece el interrogante: ¿Cuál de las dos muñecas es las que más te gusta? a lo que responde: las dos; al obligarla a escoger una, escoge la que tiene pilas, pues tiene mayores prestaciones que le resultan atractivas, porque le proporcionan cierta “compañía” pues, la reconoce como un ajeno cuando fervorosamente se empeña en no dejar ver como hace que deje de llorar (apagarla: la vía mas rápida), y cuando dice “está durmiendo”. También es evidenciable que a diferencia de los niños menores de 2 años; ella puede filtrar los acontecimientos a su alrededor: ejecutar varias tareas al tiempo, como lo es, vestir a la muñeca, mientras canta la canción que suena en el televisor; y reconocer que la muñeca responde a ciertos estímulos, no es ella que responde a los estímulos de la muñeca únicamente, como ocurre con Tomás y Simón.