Tomás y Simón: 2 años

Aproximación tecnológica a los 2 años de edad

• Entorno de interacción: cabe resaltar de su entorno que no se encuentra saturado de estímulos, se distinguen Batman, Buzz Lightyear y el equipo portátil.

• Simón y su portátil: Tomás y los “perritos”: Simón presenta reacciones a los estímulos provenientes tanto de su mamá como de el portátil, sus reacciones indican que ya conoce los sonidos provenientes del portátil al presionar determinada tecla; su mirada no fija en el elemento y ciertos movimientos toscos al parecer implican falta de interés, y ¿reconoce su agresión contra el portátil? ¿esta interacción la hace mas insensible? ¿o sensible con lo insensible?. Tomás, al diferencia de simón comienza a interactuar con el perrito por motivación propia, no tiene una figura de autoridad que lo esté obligando a cooperar con el dispositivo, por ende muestra mayor recursividad al manejarlo tanto que al reconocer la falta de retroalimentación por parte de su perrito, utiliza el de su hermano que si le proporciona un ladrido al oprimir el botón; lo que lo lleva a oprimirlo 2 veces y recibir sus respectivos 2 ladridos. Ya sabe como funciona el dispositivo y espera ciertas respuestas de él.

• Simón y Tomás en el PC de escritorio: Cabe resaltar la exaltación que demuestra Tomás al inicio del video, su lenguaje corporal demuestra excitación al ver conectado el teclado para niños al computador, reacción no vista con el “perrito”, lo que nos indica que su exposición al PC resulta poco usual y meritoria de cierta exaltación; seguida de esa exaltación, Simón se apresura a llegar primero al frente de la pantalla (con ayuda para llegar a la silla), al estar en tal posición, Tomás se ve desplazado, y se distrae con elementos cercanos; mientras tanto, Simón comienza a manipular los pulsadores toscamente en busca de una retroalimentación, luego Tomás llega a la silla, e intenta hacer lo mismo, tanto con el teclado para niños, como con el teclado del PC y el mouse; muy interesante a resaltar, es la sincronía en sus movimientos, pues la haber un sonido a su lado derecho, ambos se voltean para ver que está sucediendo, y al ver que ocurre, vuelven a su estado de experimentación, luego le preguntan a Tomás que hace, y ambos nuevamente voltean, se podría decir que por la misma cantidad de tiempo, lo suficiente para reconocer quien habla, a quién le habla y distinguir si les es interesante o no, para nuevamente volver a experimentar. Lo que nos indica la “volatilidad” de estos pequeños, su atención difícilmente se centra en una actividad pues no son capaces de omitir sucesos “no relevantes”. Finalmente al no recibir respuesta alguna, inspeccionan el entorno, lo primero que encuentra Simón es a su mamá como fondo de escritorio, y la señala con el dedo índice de su mano izquierda, como luego lo hará Tomás.

• Interactuando con el PC: Al inicio del video se puede mostrar el completo control que ejerce la madre sobre los pequeños, pues, como mencionado anteriormente la excitación provocada por este dispositivo es alta, entonces oprimirían muchas teclas buscando vigorosamente una respuesta visual y auditiva proporcionada por el PC de escritorio. Luego de un tiempo de interacción “controlada” parecen calmarse: reciben los estímulos deseados, ya que la mamá conoce la interfaz que los pequeños parecen no manejar, o al menos conscientemente, pues luego de dejarlos mas tranquilos, la madre se aleja y Tomás parece mas curioso por experimentar mas y se abalanza con mayor confianza que Simón que parece tranquilo recibiendo los estímulos generados por las pulsaciones de Tomás en el teclado, algo a analizar, la lenta reacción de el software al oprimir Tomás 2 veces un pulsador: una acción retardada del sonido.

• El perro artificial: En esta interacción se puede evidenciar el esfuerzo generado por Tomás para oprimir el pulsador que hará que el perro ladre, su motricidad fina es exigida para ésta tarea, y a esta edad, puede resultar muy difícil una tarea de tal precisión, por lo que se llega a rendir “rápidamente” e intenta comenzar a llorar, hasta que llega la mamá y satisface su frustración oprimiendo con su dedo el pulsador y recibiendo el estímulo deseado, Simón por su parte no demuestra interés alguno por jugar con su perro artificial, por lo que la cámara vuelve a Tomás, que juguetea con el control del perro, generando movimientos ascendentes y descendentes, con los que hace un sonido continuo, en ésta etapa de la infancia (recalcando la falta de atención anteriormente mencionada) les es muy apetecido el generar ese tipo de sonidos, debido a que en esta etapa se “entrena” el oído para conocer los diferentes sonidos: Psicología evolutiva.